Reseña final

Parcial Final Pensamiento Sistémico

Esta es una reseña basada en una figura geométrica llamada Mandala y su aplicación como herramienta al pensamiento sistémico. Durante este escrito se va a abarcar la definición de la mandala y los fractales, como ha servido estas dos estructura geométricas en el proceso de aprendizaje del curso, mirando la parte teórica y la parte practica de las aplicaciones de estos recursos. Básicamente se quiere desarrollar una forma de expresar ideas o problemáticas a través de estas dos formas, pero mas vamos hablar sobre las mandalas. En el siguente parrafo se expondrá la definición y descripción de "mandala" teniendo en cuenta la lectura propuesta por el profesor Andrés Lopéz, que es una lectura bastante artística que nos muestra la mandala como una forma de creación del arte. Sin llegar mucho a fondo, esta lectura fija la atención en la expresión natural, es decir como la naturaleza puede crear figuras o formas geométricas que pueden llegar a tener una simetría impresionante.

La mandala es un término de origen sánscrito, que es una lengua de la antigua India, que significa diagrama o representación simbolica de alta complejidad, que es utilizado en el budismo e hinduismo. Las mandalas se hicieron famosas en el siglo pasado por la apertura de nuevos mercados, en la parte de alfombrados, gracias a la globalización y las comunicaciones. Las personas no conocían la verdadera importancia que tiene este lenguaje simbólico, sino que se trataba como un adorno más. Esta figuras representan en el mundo religioso, un sentido simbólico del macro y microcosmos que rodea a la humanidad. Estructuralmente representa un espacio sagrado, el centro del universo y soporte de concentración de energía. Es generalmente representado con un circulo inscrito a una figura rectangular o cuadrado, que dentro de ella existe complejas formas geométricas en formas de rosetones o túneles infinitos, ya sean circulares o poligonales.

Según la lectura, las mandalas son formas geométricas que sintetizan de alguna manera las estructura de lo que es observado en la naturaleza. Habla también del un gran circulo director y el centro de la unidad, lo inmóvil y lo eterno. Al igual pasa en los fractales, pero tienen más un acondicionamiento matemático para su descripción gráfica. Entrando en la aplicaciones del pensamiento sistémico, voy a explicar un ejemplo de como puedo analizar un problema a través de un mandala. Una de las caracteristicas de la mandala, es que gracias a su estructura se puede escribir dentro de los espacios entre la lineas de división que están inscritas dentro del circulo. generalmente es dificil encontrar una mandala con espacio suficiente para poder escribir, graficar, dibujar o bosquejar cualquier tema de interés que se quiera analizar.

El primer paso para abarcar un análisis utilizando una mandala como recurso o herramienta del pensamiento sistemico es buscar una estructura congruente, que pueda distinguir las palabras claves que se van a utilizar. se necesita sacar las ideas centrales del tema a tratar, que nos conduzcan a la posible solución. Pero no solo puede ayudar como gráfico guía de soluciones, sino también como estructura organizacional de ideas. Por ejemplo, la practica final del curso, mi grupo abarcó la problemática del transporte en la ciudad de Cali, aquí escogimos una mandala que tuviera cuatro entradas, para los entes encargados de la movilidad de la ciudad, estos eran: el sistema de transporte integrado, el transporte particular, el transporte público y la secretaría de transito y transporte municipal.

Por consiguiente, luego de escoger estos cuatro puntos claves del problema, se escribió como punto de llegada, la satisfacción de los usuarios o ciudadanos, que se ubicó en el centro de la mandala. Dentro de estos cuatro pilares, se encontraban espacio donde se podía describir las funciones cada uno de estos, a demás de mencionar cada una de las cualidades y defectos, para así tener una relación entre entidades. En nuestra mandala existía unos espacios donde se podía mostrar un ciclo reforzador, así como relaciones estilo arquetipo. Hablando de los arquetipos, se veían los adversarios accidentales y como cada uno necesitaba del otro. Los más importante es que se podía mostrar el universo del problema, yendo de lo general a lo particular. Y en ultima instancia, por encima de cada pilar encontramos un espacio donde describíamos las situaciones ideales para los usuarios de transporte.

Cada ves que se colocan palabras claves dentro de la mandala, ella por si sola va tomando sentido y va mostrando conexiones y relaciones de los temas tratados. Uno de los alcances que pueda describir este recurso de pensamiento sistémico es la capacidad de cambios de las figuras. En ingeniería, esta practica desarrolla en el el ingeniero la capacidad de diseño de nuevas ideas y soluciones a situaciones de la vida cotidiana, no obstante ayuda a organizar las información en ordenes de importancia y tamaño de innovación. Una idea que tengo planteada es mirar la forma en como se puede desarrollar un software de manejo de datos, cuya interfaz pueda ser en tres dimensiones, ya que da la capacidad de interactuar con un medio más cómodo y visual. Esta tecnología puede ser aplicada no solo en ingeniería, sino también como medio de educación para las nuevas generaciones.

En muchas investigaciones se ha demostrado que las mandalas sirven como método pedagógico. Así se puede concluir que un método milenario tan sencillo puede hacer cambios grandes a nivel educativo de los niños, desarrollando la capacidad de creación. Es necesario tener en la cuenta que se puede aplicar también como medio de información en adultos, desde en nivel empresario o industrial hasta los propios hogares. Viendo la visión en la ingeniería industrial, pienso que esta herramienta debería tener un mayor uso, ya que posee la capacidad de tener cambios y diferencias en su geometría, esto quiere decir que puede adaptarse fácilmente a cualquier situación que se pueda presentar. El limite de la mandala es que al ser en dos dimensiones permite tener cierto rango en el tamaño de la información, por eso va la ideas de tener un mecanismo en tres dimensiones.

Para concluir pienso en lo importante que ha sido la experiencia en el manejo de este recurso como puerta a nuevas ideas de innovación en la parte de logística e ideas para nuevas estrategias de soluciones. también como trabajo educativo en los programas profesionalizantes, sería implementarlo como nueva herramienta de orden de ideas, como lo es el infográfico. No cabe duda que se puede diseñar una mandala con características de arquetipo por ejemplo, esto puede llegar a evolucionar de tal manera que revolucione la forma de ver los problemas. Es increíble pensar que una figura geométrica utilizada como símbolo religioso pueda transformar el orden de ver los sistemas, ¿que nos traerá el futuro?.

Segundo Parcial Escrito

Segundo parcial individual de pensamiento sistémico

El pensamiento sistémico es la herramienta de mayor efecto y mayor eficiencia en la cual cualquier persona que estudie sus herramientas puede tener los instrumentos necesarios para la toma de decisiones ya sea en una empresa o en situaciones de la vida cotidiana. Los elementos utilizados en la clase de pensamiento sistémico me ayudaron a darle un enfoque crucial a la ingeniería, pero no solo en la especialidad de la industria, sino marcar las ideas importantes que van encaminadas en la búsqueda de la satisfacción de necesidades de cualquier sistema organizado.

Las experiencias vividas en clase fueron cruciales para el desarrollo intelectual de toda la temática que el estudiante de ingeniería debe tener como fundamentos básicos. Estos fundamentos básicos necesarios en ingeniería y otros campos del conocimiento son las herramientas que se conocieron en la clase. Las herramientas son: los infograficos, el zooming, los arquetipos, el catwoe y el videojuego Rise of Nations. A continuación se van a describir cada una de estas herramientas, además de la vivencia durante la clase.         

  

Vamos a empezar con la primera herramienta utilizada durante el proceso aprendizaje en la clase de pensamiento sistémico, este instrumento es el infografico que básicamente es un diagrama en forma de red que sirve en primer lugar para organizar información de forma comprensible, donde se pueda nivelar los aspectos a trabajar, es decir, organizar los datos de lo macro a lo micro. En segundo lugar me sirve como elemento de relación, en mi concepto es la herramienta que más me sirve para hacer relación entre  temas o nodos. Esta herramienta me ha ayudado a tener un pensamiento crítico además de aprender el arte de conectar, esto se puede ver durante todo el proceso desarrollado en todo el semestre. El infografico es el más utilizado en el pensamiento sistémico, porque es el más básico de los recursos del pensamiento sistémico que se han usado. En ingeniería industrial sirve el infografico en problemáticas de todo tipo de campos, como la producción, logística, calidad etc. Se utiliza cuando no hay solución a un problema en una planta de producción que está muy dividida resulta que al utilizar esta herramienta muchas veces la causa del problema está donde nadie se lo espera.

El segundo instrumento usado en la clase es el zooming que nos ayuda a mirar aspectos particulares de un tema a asistir, es decir nos acerca a la fuente o raíz de un tema en específico. También es utilizada para alejarnos de nuestro tema a tratar. Esta herramienta es de gran utilidad, ya que si se presenta un problema, esto me ayudara a tener más soluciones para brindar, por lo que tengo un gran campo en el que puedo encontrar una solución pequeña, que causara la solución de mi tema principal.

El ingeniero industrial tiene la capacidad de investigar e indagar de manera profunda en todo situación crítica y una de la herramientas que relacionan este aspecto es el zooming, que me orienta y dirige el centro o foco de donde yo debo como ingeniero poner y prestar toda mi atención frente a situaciones de la cotidianidad laboral y no solo laboral sino también en cualquier otra toma de decisión. Lo más importante del zooming es que da garantías, en retrospectiva  no da seguridad que siguiendo el método se puede obtener la información que se requiera en cualquier situación.

Ahora vamos a empaparnos de los arquetipos. Los arquetipos son otras herramientas que se utilizan más específicamente,  se utilizan para la descripción de sistemas complejos que son difíciles de entender y que a través de varios arquetipos se pueden desglosar en parámetros entendibles haciendo ejemplificaciones de estos sistemas complejos, estos sistemas pueden ser departamentos en una planta de producción,  problemas entre ministerios de un gobierno, estados etc. En el curso de pensamiento utilizamos cinco arquetipos llamados tragedia de terreno común, administración de recursos, límites de crecimiento, solución contraproducente y desplazamiento de carga.

Los anteriores arquetipos los hemos utilizado durante el semestre y principalmente los he utilizado para hacer comparaciones entre dos o más temas. Los arquetipos brindar la opción de mirar que ventajas nos trae un cosa y que no, no ayuda  a tomar la mejor decisión basándose en hechos indagados por los ciclos técnicos que requiere cada uno de los arquetipos, un ejemplo son el ciclo reforzador. Los arquetipos se utilizaron durante todo el semestre como recurso de análisis y abstracción de problemas y soluciones. Sin embargo el trabajar con arquetipos trae una gran ventaja y es que se puede partir de lo general a lo particular si se comienza con un modelo específico de arquetipo y al rellenar la estructura se describe la situación, o viceversa si se comienzan a armar los ciclos hasta concluir en un modelo reconocido. La otra ventaja es que los arquetipos que describen problemas pueden ser fácilmente transformados en arquetipos que describen soluciones o situaciones ideales.

La última herramienta que se utilizó en el curso es CATWOE, la cual relaciona problemas que tienen que ver con las relaciones de los individuos, esta palabra hace referencia a los clientes, actores, a la transformación¸ a las visiones conjuntas, al dueño y al entorno donde se desarrolla el problema. Para entender este arquetipo se debe estudiar a través de los anteriores instrumentos de trabajo cada uno de los factores claves de la situación o problema. CATWOE crea un escenario donde se pueden interactuar todos los elementos que hacen parte del tema, así tener una mayor amplitud de información para interpretación que se le esté dando a la problemática.

La herramienta CATWOE proviene de la siglas en ingles de la C de costumers, A de actors, la T de tranformations process, la W de world view, la O de owners y la E de environmental contraints. El proceso para realizar el CATWOE es muy sencillo, al comenzar se realiza un infografico de los actores, los clientes, el entorno y los dueños. Estos infograficos se hacen de manera individual para cada uno de los componentes de la herramienta. No obstante la idea es crear un visión global de cada uno, para poder unirlas en una idea macro que exprese de manera amplia todo el medio o escenarios estudiar. Es necesario tener en la cuenta que cada uno de los ingredientes para la solución deben tener un ideal que se relacione con toda la visión del mundo del problema que se quiere analizar  pero no solo puede ser un problema, sino también sirve como una forma de innovación para nuevas ideas.

Ahora bien es necesario discutir acerca de la práctica de pensamiento sistémico. Durante el tiempo que se estuvo estudiando la teoría de los sistemas de relación como las herramientas anteriores, el estudiante de ingeniería industrial tuvo un espacio donde pudo aplicar toda esa información y así poder decantar ese conocimiento. Esto se hizo a través de un videojuego llamado Rise of Nations, que es un juego bastante avanzado quien lo toma con seriedad, que ayuda al estudiante de ingeniería a hacer aplicación a virtual de situaciones de la vida real como el manejo de recursos escasos, personas, construcciones, producción etc. A demás del manejo de todos estos elementos existe una competencia que ayuda a desarrollar le eficiencia, como analogía, el videojuego es un gimnasio que ayuda a entrenar al estudiante para ciertas situaciones.

Dentro del juego existen etapas de cumplimientos o parámetros que cumplir para poder avanzar entre eras. Para cumplir estos parámetros se requiere de rapidez mental y tener un desarrollo del pensamiento sistémico para ser óptimo en la toma de las mejores decisiones. A demás existen varios tipos de formas de juego, que maximizan la variedad de estrategias que se pueden utilizar, un ejemplo de ellas en el menor tiempo de evolución, que trata de ser eficiente en el manejo de todos los recursos para poder construir en el menor tiempo posible una de las maravillas, que posiblemente está en una era moderna.

Finalizando este semestre me he dado cuenta que este curso podría ser la base del pensamiento de un ingeniero y también como base de otras carreras que deben utilizar estrategias de toma de decisiones, se puede decir que en casi todas las ramas del conocimiento el pensamiento sistémico es una base crucial para la organización de la información. las universidades deberían tener una forma de practicar toda la teoría que se da en las aulas de clase, una forma didáctica y experimental son los videojuegos. Las persona piensan que es una pérdida de tiempo ya que se relaciona con pasatiempos, pero la realidad es totalmente distinta. A través de juegos virtuales como Risa of Nations, ayuda al estudiante a enfrentar problemas muy parecidos a la realidad que pueden simular problemas y así entrenar al futuro profesional. 

Brayan Betancur Blandón Parcial individual pensamiento sistémico.

El siguiente escrito que se va a presentar es sobre el proceso que se ha vivido durante la clase de pensamiento sistémico. Mostraré la visión antes de haber visto este curso, cuáles fueron las implicaciones de dejar de mirar los problemas de manera lineal y mirarlos de forma indeterminística. Posteriormente explicaré la relación del curso como ingeniero industrial y los campos aplicativos que tiene el pensamiento sistémico (que son casi todos). No obstante indicaré como puedo aplicar el pensamiento sistémico a mi vida, no solamente como ingeniero, sino como ser humano integral. Finalmente expondré cómo ha integrado la parte práctica y del juego al desarrollo del pensamiento sistémico, presentando al final una corta conclusión a esta reseña.

Para comenzar ostentaré mi visión preliminar al curso, que por supuesto era totalmente diferente a la presente. Yo era de las personas que pensaba en que si tenía un problema, ese problema tenía una causa y solución específica, no tenía la visión de verlo desde muchos puntos de vista para poder mirar las múltiples variables que podían inferir a la causa y posterior solución de este. Lo anterior puedo explicarlo mejor con el ejemplo del mecanismo de un reloj; este está constituido por una serie de piñones que lo hacen funcionar y que si éste falla es porque una parte de él falló o dejó de funcionar, es decir miro el problema de manera lineal, el reloj que considera un sistema, y cada parte de ese sistema influye en el propósito de este que es simplemente medir el tiempo.

Si quiero solucionar de manera óptima un problema debo ver sus partes como un todo, este es uno de los pilares del pensamiento sistémico. Me di cuento que durante las clases, que el pensamiento sistémico es la herramienta ideal que necesita la ingeniería (pero no solo la ingeniería industrial), porque me ayuda a construir un plano mental para el desarrollo de la solución de un problema y además edificar y diseñar una idea de innovación para que no vuelva a suceder el problema. Esto me sirve como ingeniero no solo para la solución e innovación sino como un sistema educativo para todas las áreas del conocimiento, es la herramienta más eficiente para la visión del mundo y de los sistemas complejos. Para esto, es necesario apropiarse de las herramientas que nos ofrece el curso como lo son los infográficos, gráficos de cavernas, olas de desarrollo, zooming, CATWOE etc., que nos ayudas a tener cierta organización de las ideas que se presentan. Estas herramientas no solo ayudan en la ingeniería, sino en cualquier caso de la vida cotidiana.

El pensamiento sistémico se aprende teniendo experiencia, entonces en mi vida laboral lo aplicaré con las herramientas aprendidas. Los más importante es que no me quede estancado en mi zona de confort, sino salir de ella para tener nuevas experiencias, la pregunta es cómo, pues de forma personal, mis expectativas laborales son en primera instancia crear empresa que tenga como base la responsabilidad social y ambiental, que son los pilares fundamentales del buen desarrollo en cualquier empresa y una de las temáticas planteadas en la clase, esto es una de los temas que el profesor ha insistido abarcar en la clase y que a la hora de la verdad es el problema más importante que todos debemos implicar en una empresa.

Teniendo en la cuenta el tema de la innovación empresarial, ya sea una organización de servicios, comercial o industrial, es necesario que trabajen con la herramienta  zooming que les aporta nuevas ideas y además pone un panorama macro de cualquier situación que esté pasando en una corporación, esto ayuda a distribuir el campo de acción para la solución. Lo importante del asunto es el como funciona esta herramienta, en primer lugar se debe escoger una situación donde se pueda abstraer datos e información que esté contenida en un panorama microscópico y así a situaciones particulares que me afectan el problema o tema a tratar. No obstante, estas ideas pequeñas me pueden llevar a una comprensión o solución a ciertas situación que se pueden presentar en un sistema.

La herramienta del zooming se puede graficar de varias formas para la comprensión de un sistema complejo, durante el curso de pensamiento en la practica se dibujaron planos rectangulares que describían de manera microscópica a una idea central o particular que se desglosaba en otras variables de interés, en otras palabras el zooming sirve como una lupa en un mapa mental o situación a estudiar. a través de esta se puede mirar el problema desde diferentes puntos de vista, y tener un análisis crítico que me dan variables de causas y efectos, que me sirve como ingeniero industrial para la investigación de soluciones alternativas o gestión de preparación para futuros inconveniente, y no solamente inconvenientes sino se habla de innovaciones. este instrumento también se puede utilizar como gestor de búsqueda de nuevas ideas en cualquier contexto.

Otra herramienta que me parece importante para aplicar son los infográficos, este me ayuda a relacionar situaciones donde en suposición no existen, el arte de hacer relaciones me asistencia en la interpretación de información que abstraigo de cualquier contexto, ya sea cotidiano o empresarial. Me aporta en el diseño de nuevas ideas de realización de procesos y procedimientos en la industria. El infográfico también aporta a un panorama más visual de los datos, sin el inconveniente de manejar celdas de muchos datos sin interrelación que confunden la comprensión. La parte práctica del curso me ha ayudado a ser más eficiente con la solución de problemas, asimismo con la planeación de estrategias de optimización de recursos.

En las empresas utilizan recursos de para organizar gráficamente por ejemplo sus departamentos, dependencias, estructura organizacional, procesos o procedimientos con mapas conceptuales u otro gráfico para tener la visión de los elementos en una empresa. el infográfico nos ayuda a tener una organización generalizada y estructural para cualquier tipo de elemento de cualquier corporación, de manera que cualquier persona pueda entender visualmente y  rápidamente la información inscrita. Toda compañía debe utilizar este recurso que brinda facilidad de comprensión y mayor eficiencia en su estructura, esto ayuda también en los sistemas complejos dentro de estos departamentos, hablando de la parte administrativa o puede ser de ingeniería o contabilidad.

Esto me ha ayudado a tener un menor tiempo de respuesta mental frente a situaciones de mucha intensidad y estrés, como se muestra en las prácticas del juego, puesto que las partidas son de mucha intensidad por la planeación de gestión de recursos, construcción de ciudades, ejercito, maravillas, avanzar de edades , para ganar una partida. Es una manera excelente de aprender el pensamiento sistémico a través de un juego porque te da una visión realista del mundo en una interfaz. Algo importante para la gestión de proyectos empresariales son los arquetipos. Estos nos ayudan a tener punto de referencia en contexto con las dinámicas de la organización, obviamente dependiendo del tipo de empresa en que se esté, ya que se utiliza estrategias para las empresas de servicio, comerciales e industriales de la misma estructura pero de diferente organización.

La conclusión más importante en contexto con lo dicho, de todas las herramientas del pensamiento sistémicos el orden de ideas, es decir como organizo las estrategias para la solución de un problema, cumplir con cualidades de ingeniería como la rapidez de reacción y la eficiencia de solución, ya que en muchos casos en la ingeniería como en la vida cotidiana, uno se encuentra con personas que realizan diagnósticos con una facilidad impresionante, pero a la hora de crear y diseñar soluciones, no tienen la competencias ni la organización mental para ello. El pensamiento sistémico me da esa capacidad de reacción y plantear modelos mentales de solución para el desarrollo y la innovación. Lo más importante que se debe tener en la ingeniería industrial no es solamente la minimización de costos, maximización de utilidad o producción, ya que en la industria se debe visualizar que existe un límite de materias primas (si estamos hablando de una empresa de producción).

El medio ambiente ha sido el tema primordial y próximo arquetipo que se va a tener o que se tiene hoy en día por el factor “escasez”. El curso me ha enseñado esa parte socio ambiental que nos compete a todos como próximos ingenieros industriales, tales como el buen uso de los diseños de productos de necesidades básicas y del diseño de industrias productivas auto suficientes. Ha sido un verdadero placer educativo tener un guía que enfoca todo el conocimiento a casos de la vida real y no quedarse en solo la teoría. Hoy en día existen mucho recursos de información para la educación ambiental y mucho más para las empresas, cabe decir que las herramientas del pensamiento sistemico tiene también un fin de desarrollo en elementos de temáticas medioambientales para la gestión de nuevas ideas que se puedan mostrar en infográfico o zooming.

parcial segunda parte

primera parte parcial

entrevista Cesar Ivan Varela Hernandez